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現(xiàn)階段，高校的招聘公告很少直接在標題里寫明“有編制”，這讓不少博士、碩士在后臺詢問時很困惑。比如，好像北京語言大學有篇2026年的公告招“新編長聘人員”，那這到底是有編還是無編？“新編”是指新型編制嗎

2025年初，DeepSeek爆火，28歲的師天麾“忙壞了”。他所在的公司清程極智接到了大批為企業(yè)做DeepSeek私有化部署的訂單。業(yè)務的爆火也加速了融資進程。2025年1月和7月，清程極智在不到半

輔導員這份工作，最近似乎又迎來了國家的“支持加碼”。如果你在高校工作，或者身邊有做輔導員的朋友，可能會感覺到，這幾年關(guān)于這支隊伍的討論和重視程度明顯不一樣了。近日，教育部思想政治工作司司長魏士強發(fā)表文

· 上海：某央企給碩博管培生開出了“博士3年140萬”的高薪；· 湖北荊州：博士、碩士人才津補貼分別達16萬元、5萬元，配套安家支持等；· 浙江杭州：某高校針對緊缺學科博士，一口氣給出“年薪80萬+2

近幾年，關(guān)于高等教育的討論可謂熱鬧非凡。從大學是否還值得讀，到精英高校何以失去公眾信任；從學術(shù)自由的邊界，到人工智能（AI）對教學、科研與評價體系的全面沖擊，幾乎每一個議題都足以引發(fā)激烈爭論。然而，在

作者：薛新龍（對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國家對外開放研究院教育與開放經(jīng)濟研究中心副研究員）文科涵蓋人文社會科學眾多學科領域，在文化傳承、社會發(fā)展和自主知識體系構(gòu)建中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。文科教育如何突破傳統(tǒng)邊界，在傳

作者：馮洪榮（北京教育科學研究院黨委副書記、院長）中小學日?？荚囀呛饬繉W情的“尺子”，如何避免其異化為加重負擔、制造焦慮的源頭，是基礎教育綜合改革的核心命題。我國中小學日?？荚嚫母餁v程與中國基礎教育減

作者：包尚艷（揚州大學商學院講師）《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》提出，“深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，優(yōu)化終身學習公共服務”，為新時代教育高質(zhì)量發(fā)展錨定航向，也為“新商科”人才

2025年12月9日，美國《高等教育紀事》發(fā)表了一篇題為《特殊低迷時期的教師積極性》的文章。文章指出，美國的大學老師面臨一系列來自外部環(huán)境與所在機構(gòu)的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)讓他們被層出不窮的教學或服務性工作纏

近些年，高校教師失范事件總體呈增長趨勢。特別是自2011年以來，受到失范事件信息發(fā)布與傳播渠道的影響，高校教師失范事件數(shù)量增幅明顯。在所有教師失范事件中，科研失范占比達到74%，以違規(guī)科研、學術(shù)不端、

“破防了，我們專業(yè)讀完博士現(xiàn)在連圖書館都進不去?！薄皥D書館？你要看書還是啥？” “我說崗位，讀完博士，現(xiàn)在連圖書館的崗位都去不了了?！备咝Ｐ麄鞑康恼衅笇懼吧瞄L數(shù)據(jù)分析者優(yōu)先”，人事處的崗位

一、國家自然科學基金改革措施1.向港澳依托單位科研人員開放創(chuàng)新研究群體項目（B類） 2.交叉科學部新增了：青年科學基金項目（C類）受理范圍；科學工具領域（T05）受理代碼，并在青年基金（A、

作者：張寧娟（中國教育科學研究院教育評價與督導研究所所長、研究員）近期，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強中小學日?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚鞔_提出減少日?？荚囶l次、提升考試質(zhì)量等要求。當下正值“減考令”頒布

麥可思研究院日前發(fā)布的《中國-世界高等教育趨勢報告(2026)》顯示，本科大學生畢業(yè)去向發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐漸形成兩大趨勢：對繼續(xù)深造的收益預期下降，以及更重視直接面向就業(yè)需求的“技術(shù)回爐”，以學習實操和職業(yè)

作者：丁明磊（科技部新質(zhì)生產(chǎn)力促進中心研究員）青年興則國家興，青年強則國家強。在科技革命與產(chǎn)業(yè)變革加速突破的今天，青年科技人才作為科技創(chuàng)新的生力軍和突擊隊，其成長成才直接關(guān)系到國家科技競爭力的提升和高

作者：彭兵（麗水職業(yè)技術(shù)學院校長）職業(yè)院校的定位特色，決定了其與當?shù)亟?jīng)濟社會的緊密聯(lián)系。麗水職業(yè)技術(shù)學院地處“九山半水半分田”的浙西南革命老區(qū)，這里生態(tài)經(jīng)濟特色顯著，但產(chǎn)業(yè)基礎較為薄弱，從事高端農(nóng)林產(chǎn)

近年來，我國職業(yè)教育改革持續(xù)向縱深推進。作為引領高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要制度設計，“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”（以下簡稱“雙高計劃”）自2019年實施以來，首輪建設周期順利收官，在辦學

2025歲末，國務院學位委員會印發(fā)了《“博士+碩士”雙學位項目試點設置管理辦法》。該政策支持項目學生在攻讀博士學位期間，同時攻讀另一個學科專業(yè)的碩士學位。這一政策旨在回應學科交叉融合時代如何培養(yǎng)跨學科

作者：李曉兵（陜西師范大學黨委書記）；陳新兵（陜西師范大學校長）教師是立教之本、興教之源，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設教育強國最為重要的基礎。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教師隊伍建設，作出了一系列重

作者：吳萬鵬 陳維政（四川大學企業(yè)組織與人力資源管理研究所客座研究員、四川大學教授）人才發(fā)展通道，是人才成長進步的跑道，也是人才干事創(chuàng)業(yè)的賽道?！笆逦濉币?guī)劃建議提出，“加快建設國家戰(zhàn)略人才力量，培養(yǎng)